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这几天可谓是个热闹的日子,小编看见各位已经开启查成绩的疯狂模式了,但是网站不给力,生生把这么多的小伙伴拒之门外,既然如此,不如抽空学习,今天我们继续更教案模板之小学英语!

课题:

Unit 2 What time is it?  

教学重点:

掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。  

教学难点 :

对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。  

教具准备:  

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。  

2.教师准备一个教具钟。  

3.教师准备六张单词卡。  

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)  

1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。

2.教师在听录音或学生表演之后向学生提问:Where is Zoom?学生回答:He is in the canteen.教师又问:Why?学生答:He is hungry. 教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch. 接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。  

(二)呈现新课 (Presentation)  

1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说:  
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来,教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。  

2.通过教师领读和听音跟读,让学生掌握正确的读音,尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式,在学生当中展开互帮互学。  

(三)趣味操练 (Practice)  

1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。  

2.教师拿出生词图卡,出示图的一小部分,让学生通过观察判断图上画的是什么,并说出相应的单词或词组。  

(四)扩展性活动(Add-activities) 

1.做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。  

2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。  

3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。

[本信息来自于今日推荐网]